“同学们，按照题目要求，我们先把这张纸对折一次，你知道可以得到几个平角吗？对折两次呢？……”10月21日下午，协和双语实验学校小学部出现了一批特殊的“小老师”，他们自信满满地给班级里的同学们讲起了数学知识。

原来，这是济南协和双语实验学校小学部数学组开展的主题为“我当小老师”的数学学科活动，学生们扮演“小老师”，提前备课，反复试讲，站上讲台为自己的小伙伴们讲题。

看，“小老师”们一个个仪态大方、神态自若，上起课来有模有样。他们有的拿起自己准备的教具，边演示边讲解关于“角”的知识；有的拿起粉笔在黑板上写出数位顺序表，向同学们讲授如何正确地读、写亿以内的大数......这边班上的小老师又列出了三位数乘两位数的竖式进行讲解，那边班上的思维探究题目已经让同学们进行起头脑风暴……

为了讲好自己的课，我们的小老师们可没少下功夫，他们利用周末或者课余时间认真备课，准备了各类不同的数学题目和各种各样的教具，选用了不同的教学方法——有的用到启发式谈话法，有的用到演示法，还有的让同学们通过小组合作、实践操作、师生互动等环节完成了知识的教学。

“原来当老师不是那么简单啊，需要准备那么多东西！”“没想到讲清楚一道题目会出现这么多的小问题”、“下次再当小老师，我觉得我可以讲得更好”、“长大后我也要成为一名教师。”在活动中，小老师们体会了“为师之苦”和“为师之乐”，明白了当老师虽然很辛苦，但只要孩子认真学习，再辛苦也是值得的。小老师们表示以后要认真听课，努力学习，以最好的状态回馈老师的谆谆教导。

数学是思维的体操，语言是思维的外壳，也是思维的工具,语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。基于此，小学部数学组始终把“我当小老师”活动贯穿于整个数学教学实践中，使学生在数学学习和数学探究中绽放“思维”火花，在角色互换中感受师恩、尊师重教、体验成长。